Jurnal visual adalah salah satu metode yang efektif dalam proses belajar. Dengan menciptakan catatan visual, siswa dapat memperkuat pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Selain itu, jurnal visual juga dapat membantu siswa untuk mengingat informasi dengan lebih baik. Di bawah ini akan dijelaskan mengenai manfaat dan pentingnya jurnal visual dalam proses belajar.
Salah satu manfaat utama dari jurnal visual adalah membantu siswa untuk memahami informasi dengan lebih baik. Dengan menciptakan gambar atau diagram yang menggambarkan konsep pelajaran, siswa dapat memperjelas pemahaman mereka terhadap materi tersebut. Hal ini membantu siswa untuk mengaitkan informasi yang mereka pelajari dengan pengalaman visual, sehingga memudahkan mereka untuk mengingatnya.
Selain itu, jurnal visual juga dapat membantu siswa untuk mengembangkan kreativitas dan imajinasi mereka. Dengan menciptakan gambar atau diagram, siswa dapat mengungkapkan ide-ide mereka dengan cara yang lebih kreatif. Hal ini dapat membantu siswa untuk memahami konsep-konsep yang sulit dengan cara yang lebih mudah dipahami.
Pentingnya jurnal visual dalam proses belajar juga terlihat dalam kemampuannya untuk membantu siswa mengingat informasi dengan lebih baik. Penelitian telah menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan metode visual dalam pembelajaran cenderung memiliki tingkat retensi yang lebih tinggi daripada siswa yang tidak menggunakan metode tersebut. Dengan menciptakan jurnal visual, siswa dapat memperkuat ingatan mereka terhadap informasi yang mereka pelajari.
Dalam kesimpulan, jurnal visual adalah salah satu metode yang efektif dalam proses belajar. Dengan menciptakan catatan visual, siswa dapat memperkuat pemahaman mereka terhadap materi pelajaran dan membantu mereka untuk mengingat informasi dengan lebih baik. Oleh karena itu, penting bagi siswa untuk memanfaatkan jurnal visual dalam proses belajar mereka.
Referensi:
1. Karpicke, J. D., & Blunt, J. R. (2011). Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping. Science, 331(6018), 772-775.
2. Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. Cambridge University Press.
